解放教育演讲系列

covid后的教育应该是什么样子? 我们怎么去那里?

Many are looking forward to a time when we can go back to “normal” in education; however, 这种“正常”并不适用于太多的孩子、青年、家庭和社区. 加入我们，与全国知名的演讲者进行一系列现场在线对话 以及新兴的声音，他们将通过 一个解放的镜头，并确定实现他们的愿景的步骤.

本系列讲座由上海州立大学康尼L. 卢里教育学院 及学生事务处.

看我们的录音

星期五，2021年2月26日

但是所有的生命都很重要:有意识 & 慎重考虑反种族主义立场” with Dr. 格洛丽亚Ladson-Billings

• 7:21——博士简介. 格洛丽亚·拉森-比林斯博士. Saili Kulkarni
• 12:27-博士致辞. 格洛丽亚Ladson-Billings
• 39:05​ - Q&A with Dr. 格洛丽亚Ladson-Billings

• Dr. 格洛丽亚Ladson-Billings的个人简介

  • Dr. 格洛丽亚Ladson-Billings (Twitter): @gjladson)为该系前凯尔纳家族城市教育特聘教授 课程与教学学院和教育学系的附属学院 威斯康星大学麦迪逊分校政策研究. 她是2005-2006年的总统 美国教育研究协会. Ladson-Billings的研究 研究了成功的非裔美国人教师的教学实践 students. 她还研究了批判种族理论在教育中的应用. She 是那些广受好评的书的作者吗 梦想守护者:成功的非裔美国儿童教师 and 跨越迦南:多元课堂新教师之旅，以及大量的期刊文章和书籍章节.

    她是美国教育研究杂志的前任编辑和会员 几个编辑委员会. 她的作品赢得了许多学术奖项，包括 the H.I. Romnes教员奖学金，NAEd/Spencer博士后奖学金，以及 the Palmer O. 约翰逊杰出研究奖. 在2003-2004学年， 她是斯坦福大学行为科学高级研究中心的研究员 University. 2004年秋天，她获得了乔治和路易斯·斯平德勒奖 表彰人类学和教育理事会作出的重大和持续的贡献 进入教育人类学领域. 她拥有尤梅夫大学的荣誉学位 麻省大学洛厄尔分校，阿利坎特大学(阿利坎特， 西班牙)，埃里克森研究所(芝加哥)和摩根州立大学(巴尔的摩).  她是2018年AERA杰出研究奖的获得者，她当选了 美国艺术学院 & 2018年的科学.

“学校从未正常/学习无处不在:从返回。 & Recuperation to Reckoning & “教育中的再想象”. Jonathan Rosa

• 55:11——博士简介. 乔纳森·罗莎/ Jorge Pacheco Jr.
• 57:00-博士致辞. Jonathan Rosa
• 1:26:00​ - Q&A with Dr. Jonathan Rosa

• Dr. 乔纳森·罗莎个人简介

  • 作为社会文化和语言人类学家，乔纳森·罗莎(Jonathan Rosa)的推特: @DrJonathanRosa)的研究将语言和种族的共同归化理论化为语言的一个关键特征 现代治理. 具体来说，他分析了青年社会化， 城市背景下的种族语言形成和结构不平等. Dr. 罗莎合作 与当地社区一起追踪这些现象并开发理解工具 并消除它们所对应的各种形式的不平等. 这个社区 研究、教学和服务的方法反映了一种学术的愿景 设想和制定更公正社会的平台. Dr. 罗莎的研究 发表在《菠菜网lol正规平台》、《lol菠菜网正规平台》等学术期刊上， 美国人类学家，《菠菜网lol正规平台》和《lol菠菜网正规平台》. 除了正式的学术研究之外，李博士还从事学术研究. 罗莎是一个持续的参与者 公共知识项目关注种族、教育、语言、移民、 and U.S. 他的作品曾在MSNBC, NPR， CNN和Univision.

• Dr提供的其他资源. Rosa

  • - 抛弃经济:晚期自由主义的社会归属与忍耐伊丽莎白·波维内利

    - 灾难的余震:风暴前后的波多黎各Yarimar Bonilla & Marisol LeBrón，编辑

    - 西尔维娅·温特:论作为实践的人，凯瑟琳·麦基特里克，编辑

    - 从斗争中诞生:批判种族理论、学校创造与中断政治, David Stovall

    - 进步的反乌托邦:废奴、反黑人和旧金山的学校——尚凡纳

星期五，2021年3月5日

“扭转向有需要的人提供最少教育支持的做法 它最“与Sec. John King

• 8:42- Sec简介. John King by Dr. 珍妮花的丈夫
• 10:50-证监会发言. John King
• 28:44​​ - Q&A with Sec. John King

• 国务卿约翰·金的简历

  • John B. King Jr. (Twitter: @JohnBKing)是教育信托基金的总裁兼首席执行官，这是一个全国性的非营利组织 该计划旨在识别并缩小从学前教育开始的机会和成就差距 through college. 金在奥巴马总统的内阁中担任美国第十任总统.S. 教育部长. 选择他来领导美国.S. 教育部主席 奥巴马称马丁·路德·金是“一位极具天赋的教育家”，并提到他致力于“做好准备” “每个孩子都要成功”以及他作为一名教师、校长、 也是学校和学校系统的领导者.

• Sec提供的其他资源. King

  • -与全国妇女法律中心合作编写的《lol菠菜网正规平台》; “他们关心的是:如何为有色人种女孩创造更好、更安全的学习环境” 作者:凯拉·帕特里克、阿达库·奥尼卡·克劳福德和南希·杜彻斯诺

    -社会、情感和学术发展报告: 公平视角下的社会、情感和学术发展

    - 高等课程中的不平等:是什么导致了不平等以及领导者能做些什么 凯拉·帕特里克，艾莉森·罗斯·索科尔和艾薇·摩根

    - 2019冠状病毒病教育公平指南

    - 教师多样性政策扫描:你的州是否优先考虑教师多样性和公平?

“走向认知正义:学术界的遗忘、再学习与拒绝”，与 Dr. Leslie Gonzales

• 50:40——博士简介. 莱斯利·冈萨雷斯博士. María Ledesma
• 52:01-博士致辞. Leslie Gonzales
• 1:19:00​ - Q&A with Dr. Leslie Gonzales

• Dr. 莱斯利·冈萨雷斯的传记

  • Leslie D. 冈萨雷斯(Twitter: @ldgonzales1)是密歇根大学高等、成人和终身学习部门的副教授 州立大学. 她还担任中心的附属教员 全球背景下的性别与墨西哥裔/拉丁裔研究. 自2020年2月起，冈萨雷斯 曾担任她所在学院的优秀教师倡导者——在这个角色中，她 将研究、理论和实践结合起来，倡导一个更加公正和包容的社会 学术文化.

     

    作为一个拉丁裔第一代大学生出身的工人阶级学者，他赚了 她的三个学位都来自西班牙裔服务机构，冈萨雷斯是 致力于建立一个学术职业，尊重学者的贡献 将有色人种带到学院. 为此，在她的研究中，冈萨雷斯着重于 评估实践，部门，学科和组织的相互作用 文化，教师的经验和成果. 主要关注的是评价 在学者的知识生产中，冈萨雷斯研究了如何雇佣、终身任职和晋升 规范和实践会使有色人种学者边缘化，尤其是有色人种学者 在历史上资源不足的机构接受教育.g.社区大学，少数族裔 服务机构). 冈萨雷斯在几个地方发表过作品，但最近 多年来，她一直将自己的研究付诸实践，并经常与个别教师合作 成员、院系或整个学院努力消除排斥性做法 以及建立更具包容性的工作环境的规范. 大部分的工作都是基于 冈萨雷斯的研究 Aspire这是一个由美国国家科学基金会赞助的数百万美元的项目.

     

    冈萨雷斯是托马斯·W·克林顿的女儿. 冈萨雷斯和路易斯·D. 冈萨雷斯，她 这归功于她对学习的热爱. 冈萨雷斯的搭档是小鲁本·弗洛雷斯., who is her 最好的朋友和最大的支持. 最后，冈萨雷斯是一个非常聪明的母亲 还有一个有趣的女儿，Sudeshna，她让她脚踏实地，激励她朝着一个 just future.

• Dr提供的其他资源. Gonzales

  • - Anzaldúa, G. (1987). 《菠菜网lol正规平台》/《菠菜网lol正规平台》:新一代混血儿. Aunt Lute Books.

    - Bernal, D. D., & Villalpando, O. (2002). 学术界知识的隔离: 关于有色人种的“合法”知识的斗争. Equity & 卓越教育, 35(2), 169-180.

    - Burciaga, R. & Tavares, A., (2021). Coraje:通过。培养领导力 文化直觉. In M. Martinez & S. Mendez-Morse (Eds)., 拉丁裔领导学校, (pp. (53-65)，信息时代出版社.

    - Clauset, A. et al., (2016). 教师招聘中的系统性不平等和等级制度 networks. DOI: http://advances. sciencemag.org/content/1/1/ e1400005

    - Dotson, K. (2011). 追踪认知暴力，追踪沉默行为. Hypatia, 26(2), 236-257.

    - Finkelstein, M., Conley, V., Schuster, J. (2016). 衡量教员 diversity. TIAA研究所完整报告可在此查阅: http://www.tiaainstitute.org/sites/default/files/presentations/2017-02/taking_the_measure_of_faculty_diversity.pdf [pdf]

    - http:// epistemicjusticeiarslce2018. wordpress.com/resources-on- epistemic-injustice /

    - Gonzales, L. D. (2013). 教师意义建构与任务蠕变:制度化的审讯 认识和执行合法性的方法. 高等教育评论, 36(2), 179-209.

    - Gonzales, L. D. (2015). acción平权行动的方法:为西班牙裔服务 制度作为促进认识正义的空间. 墨西哥裔美国教育工作者协会杂志, 9(1).

    - Gonzales, L. D. (2018). 颠覆和思维边界:智力工作 of women. 高等教育杂志, 89(5), 677-701.

    - hooks, b. (2014). 教导违犯. Routledge.

    - Liera, R. (2020). 在聘用教师时超越友善的文化，以取得进步 racial equity. 美国教育研究杂志, 57(5), 1954-1994.

    - Ortega, M. (2016). 中间:拉丁女性主义现象学、多样性和自我. 纽约州立大学出版社.

    - Settles, I. H., Jones, M. K., Buchanan, N. T., & Dotson, K. (2020). 认知排除: 贬低有色人种的学者地位. 高等教育多样性杂志.

星期五，2021年3月12日

拉丁裔领导学校小组与博士. 法比奥拉·巴古拉博士. rebecca Burcaiga博士. Melissa Martinez, Dr. 西尔维娅·门德斯·莫尔斯和安娜·塔瓦雷斯

• 4:01-介绍拉丁裔顶尖学校小组成员
• 6:46-拉丁裔领先学校小组讨论
• 30:48​ - Q&拉丁裔顶尖学校小组

• Dr. 法比奥拉·巴古拉的传记

  • 法比奥(Twitter: @FabiBagulaPhD)是圣地亚哥县教育公平部门的高级主管， 哪个公司为股权团队设计了为期一年的合作和支持模式 学校网站和地区学习，探索，并通过公平问题的领导. We 相信领导是由内而外的，我们密切关注我们的 自己的个人发展和理解，同时，建立技能 实际应用. 法比奥拉也是上海州立大学中文系的兼职教师 教育领导.

• Dr. 丽贝卡·布西亚加的传记

  • 丽贝卡·布尔西亚加(推特): @qvo)为教育领导学副教授 & 墨西哥裔和墨西哥裔研究. 她的研究主要集中在教育和墨西哥文化研究的边缘地带 重点关注墨西哥裔和拉丁裔学生、家庭的教育经历， 社区、教育工作者和领导者. 她目前的项目侧重于文化维持 学校领导的方法. Dr. Burciaga的专业领域包括定性 方法(testimonio & 民族志)，批判理论(批判种族理论) & 美国女性主义理论)和批判教学法. 她的研究得到了支持 包括斯宾塞基金会、福特基金会、 以及美国国立卫生研究院.

• Dr. 梅丽莎·马丁内斯简介

  • Melissa A. 马丁内斯(微博: @mamartinezphd)是德克萨斯大学教育和社区领导项目的副教授 州立大学. 她是里奥格兰德河谷人，以前会说两种语言 小学教师，学校辅导员. 她获得了博士学位.D. in Educational 2010年从德克萨斯大学奥斯汀分校获得管理学学士学位，并获得了B.A. (1998) and M.Ed. (2002)在布朗斯维尔的德克萨斯大学. 她的研究重点 关于P-16教育渠道的公平和机会问题，特别是有关 1)提高上大学的准备程度，提高上大学的机会，促进上大学 服务欠缺社区的文化;2)为公平导向的学校做准备 了解并能够满足服务不足社区需求的领导者 颜色能力的准备和保持. 通过她的研究和教学， Dr. 马丁内斯致力于培养未来有思想的教育领导者， 在实践中具有批判性和反思性，并坚持社会正义的原则.

• Dr. 西尔维娅·门德斯-莫尔斯的传记

  • 西尔维娅·门德斯-莫尔斯是一位退休的教育领导力项目副教授 他是德克萨斯理工大学教育心理与领导学系的教授. Dr. 门德兹-莫尔斯进行定性研究，主要是现象学方法 关于性别、有色人种妇女和拉丁裔教育领袖的问题.

• Ana Tavares的个人简介

  • 安娜，最近是拉斐尔Hernández PreK-8双语学校的校长 在罗克斯伯里，作为一名城市双语教育工作者，她已经工作了26年 毕生的事业就是摧毁压迫制度. 安娜是哈佛大学的毕业生 1999年开始在波士顿公立学校工作. 2011年，在Hernández社区的全国性搜索之后，Ana加入了Hernández学校， 2012年4月任校长. 安娜的学校领导经验集中在 在双语环境中促进有色人种学生的学习 与学校的老师和家庭一起提供高质量的双语学习 面向全体学生的公共教育. 安娜最近也开始了她的博士研究.

• 小组提供的额外资源

  • - Burciaga, R., & Tavares, A. (2006). 我们的姐妹教育:一个证言. In D. 德尔加多·伯纳尔，A. C. Elenes, F. Godinez, & S. Villenas (Eds.),女奇卡诺人/拉丁 日常生活中的教育:教育学和认识论的女性主义观点(页). 133–142). 奥尔巴尼，纽约州:纽约州立大学出版社.

    在教育研究中运用多层次交叉性:拉丁裔身份; 背景和大学入学机会来自Anne-Marie Núñez 2014年3月1日首次发表评论 Article http://doi.org/10.3102/0013189X14522320

    -交叉点:组织研究中种族、性别和阶级的同时性 首次出版:2010年5月6日 http://doi.org/10.1111/j.1468-0432.2008.00400.x

    -交叉什么?? 社会划分，交叉性和分析水平 2012年10月31日首次出版，研究艺术 http://doi.org/10.1177/1468796812463547

    - Martinez, M.A., Marquez, J., Cantú, Y., & Rocha, P. (2016). Ternura y tentenidad: 拉丁裔学校领导的感言. 墨西哥裔美国教育工作者协会杂志， 10(3), 11-29.

    - Martinez, M. A., Rivera, M., & Marquez, J. (2019). 从经验中学习 以及拉丁裔学校领导的发展. 教育管理季刊，56(3); 472-498. http://doi.org/10.1177/0013161X19866491

    ——门德斯-莫尔斯. E. (2004). 建构导师:拉丁裔教育领袖的角色 榜样和导师. 教育管理季刊，40,561-590.

    ——莫斯., Murakami, E. T.byrne - jimsamnez, M., & Hernandez, F. (2015). Mujeres 在校长办公室:拉丁裔学校领导. 拉丁裔与教育杂志， 14(3), 171–187.

星期五，2021年3月19日

《解放教育:治愈病态世界的创伤. E.J.R. David

• 0:00欢迎来到我们的演讲系列
• 4:17博士简介. E.J.R. David
• 6:34博士致辞. E.J.R. David
• 42:28​​ Q&A with Dr. E.J.R. David

• Dr. E.J.R. David's Bio

  • E. J. R. David, Ph.D. (Twitter: @ejrdavid)是阿拉斯加安克雷奇大学的心理学教授 临床社区心理学博士项目的职责是在农村， 文化和土著重点. Dr. 大卫发表过理论和实证的文章 有关种族或少数民族心理学的著作，包括四本书: 棕色皮肤，白色头脑:菲律宾/美国后殖民心理学 (2013; Information Age Publishing), 内化压迫:边缘群体的心理 (2014; Springer Publishing), 压迫心理学 (2017; Springer Publishing), and 我们还没有停止颤抖 (2018; SUNY Press).

• Dr提供的其他资源. David

  • - 美国原住民的历史 罗克珊·邓巴-奥尔蒂斯著

    - W.K. 凯洛格真相，种族愈合和转变

    - 棕色皮肤，白色头脑:菲律宾/美国后殖民心理学 by E.J.R. David

    - 我们还没有停止颤抖 by E.J.R. David