工程出版物

CoE教员关于工程教育的出版物

如欲了解上海外国语大学完整的工程出版物，请参阅 scholarwork页面.

• Maria chierhetti(航空航天工程)

  • 专业期刊

    1. Chierichetti米，赞助人P. 工科应急远程教学中教师视角的探索 在一所大型公立大学. 教育科学. 2021; 11(8):419. http://doi.org/10.3390/educsci11080419 
    2. Chierichetti, M., & Grigoryan N., & Aravamudhan R., & 罗德里格斯,J. (2021年7月)，以能力为基础 在线环境下“航空航天结构I”的学习-工作进展论文 在2021年ASEE虚拟年会内容访问，虚拟会议.
    3. 10.18260/1-2—36822 支持者,P. R., & Chierichetti, M., & Sullivan-Green L. E., & 罗森菲尔德,. (2021年7月)，向学生学习 经验:就地避难对工程学习经验的影响 上海大学学生在2021年ASEE虚拟年会上发表的论文 虚拟会议. http://peer.asee.org/37427 
    4. Chierichetti, M., & 支持者,P. R., & Sullivan-Green L. E., & 罗森菲尔德,. (2021年7月)，学习 从教师的声音看:就地庇护对教师的影响分析 在2021年ASEE虚拟年会上发表的论文 会议内容接入、虚拟会议. http://peer.asee.org/37428 
    5. M Chierichetti， PR 支持者，完全在线教学后的学生体验:一个案例 一个大型公共机构的研究- 2021年IEEE教育前沿会议 (5), 2021年

    PDF链接:

    1. 转向完全在线教学后的学生体验:一个案例研究 大型公营机构[pdf] [pdf]
    2. 在线环境下“航空航天结构I”的胜任力学习 进行中[pdf] [pdf]
    3. 工科应急远程教学中教师视角的探讨 大型公立大学[pdf] [pdf]
    4. 从学生经验中学习:就地避难对学习经验的影响 上海州立大学工程学系学生名单[pdf] [pdf]
    5. 从教师的声音中学习:就地庇护的影响分析 2020年春季圣何塞州立大学教师讲座[pdf] [pdf]
    6. 新冠肺炎对圣何塞州立大学工程学院教师的影响 大学[pdf] [pdf]
• Nikos J. 莫托斯(航空航天工程)

  • 杂志

    1. Mourtos N.J. (10 - 2015). 为21世纪的工程师做准备:如何教学 工科学生的过程技能. 邀请报告. 工程技术教育质量保证国际期刊. 《菠菜网lol正规平台》专刊，4 (4)，1-26.

    会议

    1. Mourtos N.J. (2019年7月22日). 21世纪的STEAM教育:我们是否忽视了“A”? (邀请). ATINER 2019系列学术对话:STEAM的未来 工程、艺术和数学)教育，雅典，希腊. 
    2. Mourtos N.J. (2018年7月23日). 21世纪的工程与科学教育与研究: 我们是随着音乐跳舞吗? (邀请). 工程与科学教育的未来发展与展望研讨会 & 全球化世界的研究，ATINER系列学术对话，雅典，希腊. 
    3. Mourtos N.J. (2017年12月5日). 21世纪的工程教学:我们 随着音乐起舞? 主题演讲, 第四届国际工程教育 & 技术会议(IETEC)越南河内.
    4. Mourtos N.J. (2018年7月18日). 21世纪的工程教学:挑战与机遇. (邀请). 工程与工程的未来发展与前景圆桌讨论 科学教育 & “全球化世界的研究”，第一届国际学术年会 机械工程， 希腊雅典.
    5. Mourtos N.J. (2016年11月). 教学效果的同行评议:它们是否可以用来引导教师走向 新的教学方法? 世界工程教育论坛， 首尔,韩国.
    6. Mourtos N.J. (2016年6月). 反思是培养工程过程技能的一种方式. 第1届国际工程教育年会论文集 & 教学. 希腊雅典.
    7. Mourtos N.J. (2015年4月). Panelist: 教学 to learn; Learning to teach, 第四届ASEE工程教育学术研讨会美国加州斯坦福大学(特邀).
• Patricia 支持者(航空及科技)

  • 发表在学术期刊，章节和书籍

    1. 支持者,P. R. & 加藤,C. (lol菠菜网正规平台). 提高工程专业四年制毕业率的策略 圣何塞州立大学的学生. 技术接口杂志.
    2. 支持者,P. R.沙利文-格林，L., & 家长,维. W. (2019). 综合工程的评估 通识教育/高级专题课程. 技术接口国际杂志，19(2), 59-70.

    在会议录上发表的刊物

    1. 支持者,P. R. (2016). 提高工科学生的写作技巧:一篇写作的评估 车间模型. ASEE诉讼.
    2. 支持者,P. R., & 钟,W. R. (2015). 高级工程的全球技术经验 学生:评估. ASEE诉讼. 可用: http://peer.asee.org/global-technology-experiences-for-upper-division-engineering-students-an-assessment
    3. 支持者,P. R.范斯坦，A. H.麦克罗里，S., & Gleixner,年代. (2017). 补救挑战 加州. 第七届- 2017年度STEM/STEAM & 教育会议. 可用: http://huichawaii.org/wp-content/uploads/2017/08/Backer-Patricia-2017-STEAM-HUIC.pdf (pdf)
    4. 支持者,P. 绿色,J.马德兰，B., & 加藤,C. (2018). 对第一年留用计划的影响 关于学生:不同种族和性别的学生留校率是否存在差异? 2018 CoNECD(工程与计算多样性协同网络)会议 诉讼. 
    5. 支持者,P. R. & 加藤,C. (2017). 群组对工程专业学生留存率的影响. ASEE诉讼. 
    6. 家长,维. W. & 支持者,P. R. (2018). 电气工程课程与社会正义的整合 以及全球研究. 2018年教育前沿会议论文集.
    7. Sullivan-Green L. & 支持者,P. R. (2019). 支持教师“做翻转”!“教师转型时的经验教训 积极的课堂教学. ASEE诉讼.
    8. Sullivan-Green L., 支持者. P.R., & Feinstein,. (2018). 分析翻转课堂教学法对大一、大二学生STEM的影响 课程. 2018年教育前沿会议论文集.
• 劳拉·沙利文-格林(《lol菠菜网正规平台》 & 环境工程)

  • 专业期刊

    1. Sullivan-Green L.， 支持者,P. 马瑟，R. (2019)“支持教师”做翻转!经验教训 “当教师在课堂上向主动教学法过渡时”，2019年ASEE年度报告 会议 & 美国佛罗里达州坦帕博览会，2019年6月16日至19日(h指数:17)
    2. 支持者,P., Sullivan-Green L.，家长，D. (2019)“综合工程通识教育/高级评估” 项目课程，《lol菠菜网正规平台》，第19卷第19期.2春/夏季 2019(影响因子1.025)
    3. 刘,R.Nastar, n.n.卡瓦琳，T., Sullivan-Green L.博塞拉，P. Delatte N.帕拉菲特，M.K.卡珀，K. (2018)《超前建设失败 失败案例研究”，第八届法医工程大会，奥斯汀，德克萨斯州，11月 2018年12月2日- 29日(h指数:6)
    4. Sullivan-Green L.,支持者. P.R., & Feinstein,. (2018)《lol菠菜网正规平台》 2018年教育前沿学术会议，“科学与技术” 诉讼, San josise, CA, oct . 3-6, 2018 (h指数:35)
    5. Sullivan-Green L. (2018)“评估翻转课堂方法对代表性不足学生的影响” 学生，“2018年国家工程多样性合作(CoNECD)，水晶 2018年4月29日至5月2日，弗吉尼亚州城市 
    6. Sullivan-Green L.马瑟，R.范斯坦，A. (2017)“翻转教室协作跨。 2017年ASEE年会 & 博览会，哥伦布，俄亥俄州，2017年6月25日至28日 (h指数:28)
    7. 支持者,P. 和 Sullivan-Green L. (2016)“通识教育融入工程专业高年级顶点班”， 2016年亚欧年会 & 2016年6月26-29日，美国新奥尔良博览会(h指数: 28)
• Farshid Marbouti(通用工程)

  •  专业期刊

    1. Marbouti F., Shafaat,.尤拉斯，J., & 进行-Dux H. (2018). 上课时间对学生学习能力的影响 主动学习过程中的成绩. 工程教育学报，2006(3), 468-490. 
    2. Marbouti F.门多萨-加西亚，J.进行-Dux H., & Cardella, M. (2017). 提供书面反馈 由一年级工程专业学生、本科助教和教育工作者组成 关于设计项目工作. 欧洲工程教育杂志， doi: 10.1080/03043797.2017.1340931 
    3. Marbouti F., 进行-Dux H., & Madhavan K. (2016). 早期预测高危学生的模型 在课程中使用基于能力的评分. 电脑 & 教育,103年, 1-15. 
    4. Cardella, M.进行-Dux H., & Marbouti F. (2016). 关于设计的书面反馈:学生和教育者的比较. 国际工程教育学报，32, 1481-1491.
       

    会议演讲/出版物(同行评审)

    1. Marbouti F.罗杰斯，K., & 费勒米. (2020). 学生对建模理解的改变 一年级工程课程. 美国工程教育学会年会论文集. 论文在加拿大蒙特利尔ASEE年会上被接受. 
    2. 罗杰斯,K.韦莱格，M., & Marbouti F. (2020). 在导论中比较学生对开放式问题的解决方案 有或没有显式建模干预的编程课程. 美国工程教育学会年会论文集. 论文在加拿大蒙特利尔ASEE年会上被接受. 
    3. Marbouti F.尤拉斯，J., & 汤普森,J. (2019). 影响计算机工程专业学生的因素 成功. 2019年IEEE教育前沿会议论文集， 辛辛那提,哦. 
    4. 罗杰斯,K.麦克尼尔，J.韦莱格，M., & Marbouti F. (2019). 在编程入门课程中建模干预的影响. 美国工程教育学会年会论文集. 在佛罗里达州坦帕市ASEE年会上发表的论文. 
    5. Marbouti F.汤普森，J。., & 这种J. (2018). 工科学生学术背景分析 在西班牙裔服务机构(HSI)的成功. 2018年IEEE教育前沿会议论文集， 圣何塞，加州. 
    6. 这种J. & Marbouti F. (2018). 提高一年级工科学生的设计和团队合作能力. 2018年IEEE教育前沿会议论文集， 圣何塞，加州. 
    7. Marbouti F., 卡尔,V. A.，魏，B. W.琼斯先生. E., & Strage,. (2018). 应用计算机 行为与社会科学辅修. 美国工程教育学会年会论文集. 在盐湖城ASEE年会上发表的论文. 
    8. Marbouti F.尤拉斯，J., & 进行-Dux H. (2017). 在工程一年级学习工程技能 当然, 论文发表于“工程教育研究研讨会”哥伦比亚波哥大.  
    9. Marbouti F.进行-Dux H., & Madhavan K. (2017). 利用可视化和特征选择 确定课程重要学习目标的方法. 在学习分析和知识会议上发表的海报卑诗省温哥华.   
    10. Marbouti F., 进行-Dux H.卡德拉，M.沙法特，A. (2016). 工程师对设计的书面反馈; 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州.  
    11. Shafaat,.内贾德., Marbouti F.卡德拉，M., & 坎迪尔地区,. (2016). 制定一个系统的框架来加强 施工程序设计. 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州. 
    12. Shafaat,.埃斯梅利，B., Marbouti F., & 富尔克,B. (2016). 如何提供服务学习作为顶点. 2016年IEEE教育前沿会议论文集，伊利，宾夕法尼亚州.   
    13. Marbouti F., 进行-Dux H., & Cardella, M.  (2016). 工科学生的专业发展 以及教育工作者对设计的反馈. 学报 2016年美国工程教育学会年会新奥尔良，洛杉矶.  
    14. Marbouti F., Cardella, M., & 进行-Dux H. (2015). 分析反馈的方法不止一种 在设计. 2015年IEEE教育前沿会议论文集埃尔帕索，德克萨斯州. 
    15. Marbouti F., 进行-Dux H., & Madhavan K. (2015). 比较预测方法以识别风险 学生使用课程表现数据. 学报 第六届工程教育研究学术研讨会，爱尔兰都柏林(最佳学生论文).  
    16. Marbouti F., Cardella, M., & 进行
• 维姆K. 维斯瓦纳坦(机械工程)

  • 专业期刊

    1. 所罗门J., Viswanathan V., Nayak C.汉密尔顿，E.， 2020，“基于协议的流体力学混合模型” 《lol菠菜网正规平台》，《菠菜网lol正规平台》 (lol菠菜网正规平台)
    2. Sreekanth *,., Viswanathan V.， 2019，“计算机辅助设计在设计创意与教育中的作用研究”， 工程设计与制图学报，83(1).

    会议记录(同行评审)

    1. Viswanathan V., 伤害,我.塔利，K.史瑞克，K，考德威尔，B.林茜，J.， 2020，《lol菠菜网正规平台》 基于草图的教学系统对静力学教学的影响，“ASEE年会上”， 蒙特利尔，魁北克，加拿大.
    2. Viswanathan V., Mirza *,年代.纳亚克，C.卡尔霍恩，M.， 2020，《菠菜网lol正规平台》 工科新生空间可视化能力提升平台研究”，美国工程技术学会 年度会议，蒙特利尔，魁北克，加拿大.
    3. Viswanathan V., 所罗门也是如此。.， 2018，“混合模式工程中学生成功的研究” 教室，”美国电气协会年会，盐湖城，犹他州.
    4. Akasheh F., Viswanathan V., 所罗门也是如此。.， 2018，“基于大脑的学习原理在工程中的应用” 力学教育:实施与联系的初步分析 就业策略和提高学生参与度，”ASEE年度会议，Salt Lake City, UT.
    5. 所罗门J.纳亚克，C., Viswanathan V., 汉密尔顿，E。.， 2018，“基于协议的流体力学混合教学模型”， ASEE年会，盐湖城，UT .
    6. 所罗门J., Viswanathan V.纳亚克，C. 汉密尔顿，H。.， 2017，“提高学生在工程方面的参与度” 使用基于大脑的学习技术的教室”，ASEE年度会议，哥伦比亚，俄亥俄州.
    7. Oni B., Viswanathan V., 2016，“应对‘公式狂’——新一代工程的公式综合症” “一年级工程经验(FYEE)研讨会”，哥伦布市，俄亥俄州.
    8. 所罗门,J, Viswanathan V.维吉尼亚州，Unnikrishnan.汉密尔顿，E.， 2016，《菠菜网lol正规平台》 使用基于大脑的学习技术，”ASEE/IEEE教育前沿会议， 伊利,爸爸.
    9. Nayak C, Viswanathan V., 所罗门也是如此。., 2016, 面向工程项目的先决知识跟踪体系结构的第一步, ASEE/IEEE领域前沿 教育会议，伊利，宾夕法尼亚州.
    10. Oni B., Viswanathan V., 2016，“通过同侪小组建立工程新生学习社区” 辅导计划，“美国教育学会/IEEE教育前沿会议，伊利,爸爸.
    11. Viswanathan V., 所罗门也是如此。.， 2016，“使用基于大脑的方法提高学生在工程课堂上的参与度。 学习技巧”，ASEE年度会议，新奥尔良，洛杉矶.
    12. Viswanathan, V.卡尔霍恩，M.， 2015，“提高学生在工程中的学习体验” “通过掌握方法的图形课堂”，ASEE年会上，西雅图， WA.